ПЕРВЫЕ СЛОВА…

С восьми — девяти месяцев жизни ваш ребенок уже может усваивать  и понимать названия наиболее простых и основных игрушек. Покажите ребенку любую игрушку, например, зайчика, который сидит на диване, и скажите: «Это зая!» А потом можете спросить: «Где же зая»? — и поверните вашего ребенка лицом к игрушке. Уже очень скоро в ответ на ваш вопрос ребенок начнет уже сам поворачивать голову в сторону дивана. Но это еще  не означает, что  ваш кроха уже знает и понимает название этой игрушки. Если же вы уберете зайчика, то на ваш вопрос ребенок опять будет поворачивать голову в прежнем направлении и, нисколько не удивляясь отсутствию игрушки, будет ждать от вас, того что вы как и прежде будете его хвалить.

Оказывается, что практически все дети сначала запоминают место, а потом и сам предмет, который там находится. Только после того, как вы некоторое время с ребенком будете находить зайчика в различных местах, ваш кроха научится связывать конкретное слово с конкретным предметом. А после всего этого ребенок уже начнет понимать смысл и выполнять и такие простые просьбы, как: «Покачай лялю», «Покорми зайчика».

Многие мамочки задают один и тот же вопрос, понимает ли их ребенок смысл слов «покорми», «покачай» или пока только механически воспроизводит действие? Попытайтесь предложить: «Кошечку покормил, и теперь давай покормим зайчика, мишку или собачку». И если ребенок справится с этой задачей, вы можете быть очень довольны уровнем нервно-психического развития вашего ребенка.

Вместе с пониманием речи будет развиваться и собственная речь вашего малыша. Вслед за родителями ребенок будет повторять вначале более легкие слова. Такие как: «ляля» (кукла), «ав» (собачка), «ки» (кошка, киса) и так далее.

К концу первого года ваш малыш приобретает уже известную способность к так называемым обобщениям. «Ляля» — это уже не только его кукла, изображенная на картинке в книге девочка, но и  встреченная на улице подружка со двора в коляске. Использование таких обобщающих слов говорит также о новом этапе в развитии ребенка.